OsteoPerio Academy · Barcelone
Observation, mentorat de cas cliniques et ateliers ciblés pour dentistes diplômés à Barcelone. Préparation par des articles scientifiques, la théorie et la planification de cas complexes.
Apprenez avec le Dr Sahand Shirzadi Maryan et le Dr Sergi Rivas Frau. Reliez les bases théoriques aux décisions parodontales, régénératrices, implantaires et restauratrices.
Formats organisés individuellement. Nous confirmons les conditions de participation, le contenu, la langue, les dates, la durée et les tarifs avant toute organisation. Une demande ne réserve pas de place.
Confirmez la langue d’enseignement avec notre équipe avant d’organiser une visite. Cette page en français ne confirme pas que l’enseignement soit disponible en français.
Microchirurgie parodontale et tissus mous
Diplôme en odontologie — UIC Barcelona
Régénération osseuse et chirurgie implantaire
Diplôme en odontologie — Université de Barcelone
Les deux praticiens ont suivi le Master en parodontologie et implantologie à l’Université de Barcelone.
Il s’agit des qualifications des praticiens ; elles ne signifient pas que les programmes de l’Academy sont accrédités par l’université.
Les liens marqués EN ouvrent des pages en anglais.
Trouvez votre point de départ
Vous souhaitez peut-être observer une intervention, discuter d’un plan de traitement ou approfondir une technique. Vos qualifications, votre expérience et vos objectifs nous aident à déterminer le format adapté. La participation clinique fait l’objet d’un accord distinct.
Dentistes diplômés et praticiens en formation postuniversitaire souhaitant observer des interventions avancées.
Dentistes diplômés ayant une formation chirurgicale et souhaitant un retour sur la planification de cas complexes.
Dentistes ayant une expérience chirurgicale et souhaitant approfondir les greffes et la gestion tissulaire.
Dentistes ayant une expérience en chirurgie implantaire ou parodontale et souhaitant affiner leur planification numérique.
Dentistes déjà diplômés poursuivant une formation clinique ; pas les étudiants du cursus initial.
Pour le moment, l’observation chirurgicale, le mentorat de cas et les ateliers ciblés sont organisés individuellement avec notre équipe. Nous confirmons les conditions d’accès, le contenu, la langue d’enseignement, les dates, la durée, le lieu et les tarifs avant vos démarches. Une demande ne réserve pas de place.
L’observation en direct dépend du cas, du calendrier et du consentement du patient. Les exercices ou l’observation en atelier ne sont inclus que s’ils sont expressément convenus.
Vous recherchez des soins en tant que patient ? Le parcours supervisé prévu explique séparément qui réaliserait le traitement et comment fonctionnerait la supervision.
Informations sur le programme pour patientsDe la littérature au cas dans son ensemble
L’apprentissage commence avant le contexte chirurgical. Les articles scientifiques et la discussion théorique posent les bases ; nous montrons ensuite comment ces principes orientent un plan de traitement complexe. L’approche porte sur le patient dans son ensemble et la restauration envisagée, plutôt que sur une technique isolée.
Sur quoi repose cette approche ?
Lisez une sélection d’articles scientifiques et revenez sur le diagnostic, l’anatomie, la sélection des cas et l’évaluation des risques. Discutez de la solidité et des limites des données qui soutiennent les techniques établies et celles en évolution.
Comment les décisions s’articulent-elles ?
Avant la chirurgie, étudiez les dossiers, les alternatives thérapeutiques, la planification numérique lorsqu’elle est pertinente et la restauration envisagée. Comprenez les raisons de la séquence, des étapes et des décisions prévues en cas d’imprévu.
Comment le raisonnement s’applique-t-il ?
En observation, suivez le cas chirurgical convenu depuis une position d’observateur. En mentorat ou en atelier, étudiez les décisions du cas et les activités pédagogiques ciblées. La participation correspond au format choisi.
Quels enseignements rapporterez-vous à votre pratique ?
Reliez ce que vous avez observé ou discuté au plan initial et aux articles. Explorez les limites, l’évaluation de la cicatrisation et les lectures complémentaires, puis identifiez les questions à approfondir.
Nos cas documentés et illustrations pédagogiques présentent cette manière de réfléchir. Ils expliquent les principes ; ils ne constituent ni des instructions chirurgicales ni une formation complète.
Découvrir les cas cliniquesPlanification numérique · Exemples cliniques réels
Apprenez à relier les données cliniques, la restauration envisagée et le plan chirurgical. Explorez les décisions qui orientent le positionnement des implants et la conception des guides avec le Dr Sahand Shirzadi Maryan et le Dr Sergi Rivas Frau.
Notre enseignement aborde aussi la planification numérique de l’accès au sinus et de la reconstruction osseuse horizontale et verticale, avec une approche adaptée au problème clinique.
Au cœur d’un cas de planification
1 min 24 s · Sans commentaire audio
La vue tournante dans coDiagnostiX montre le plan de deux bridges distincts au maxillaire supérieur : l’un soutenu par trois implants et l’autre par deux. Il s’agit d’une restauration partielle, et non d’un bridge d’arcade complète. L’empreinte optique, l’anatomie osseuse et les composants prothétiques et du guide aident à comprendre les rapports de planification.
Une démonstration de planification numérique. Le nombre d’implants, la conception du guide et les étapes du traitement sont propres à chaque cas.
Les points à observer
Les articles sélectionnés et la préparation théorique donnent au cas son contexte. Nous discutons des indications, des alternatives, des limites et de l’application des décisions de planification à votre propre pratique clinique.
Le parcours d’apprentissage
Mettre en relation l’examen clinique, les photographies, les empreintes optiques et l’imagerie tridimensionnelle indiquée.
Partir des dents envisagées, de la fonction et de l’accès à l’hygiène, puis évaluer les tissus de soutien.
Discuter des positions implantaires, de l’anatomie disponible et de la nécessité d’une régénération ou d’étapes distinctes.
Comprendre sa fonction, ses appuis et son ajustage, ainsi que le lien entre sa conception et le plan chirurgical convenu.
Relier les décisions de planification aux vérifications cliniques, au jugement chirurgical et au suivi.
Cas clinique pédagogique · Collaboration avec l’orthodontie
Le service d’orthodontie a adressé ce patient pour une étape chirurgicale destinée à accompagner l’expansion de l’arcade dentaire supérieure avant la chirurgie orthognathique prévue. L’appareil d’expansion avait été préparé avec l’équipe d’orthodontie avant l’intervention.
Le plan chirurgical associait des corticotomies postérieures bilatérales à une greffe osseuse et une membrane, dans le but d’augmenter le volume osseux alvéolaire dans ces mêmes régions. Ces documents suivent l’utilisation clinique des guides distincts, puis un contrôle précoce à deux semaines, alors que le traitement d’expansion se poursuivait.
01 · Le modèle imprimé et les deux guides distincts
Les deux grandes photographies montrent les guides sur le modèle imprimé du maxillaire, un pour chaque côté. La petite vue montre un guide seul. Il s’agit d’une vérification sur modèle, avant sa mise en place en bouche.
Voir la photographie complèteLes guides, conçus et imprimés par le Dr. Behnam Taghavi, mettent les repères prévus en relation avec les dents du patient. Le modèle permet d’examiner leur conception et leur positionnement avant l’étape clinique. L’adaptation est à nouveau vérifiée en bouche.
Un guide de marquage, puis un contrôle chirurgical direct
Le guide transfère les emplacements planifiés. Il est ensuite retiré avant que l’instrument piézoélectrique ne suive ces repères sous vision directe, la profondeur étant contrôlée séparément.
Pour la discussion : comment l’appui et le positionnement du guide, les positions radiculaires et le mouvement prévu influencent-ils sa conception et ses vérifications cliniques ?
02 · Chaque guide en place en bouche
Photographie supérieure : le guide du côté droit du patient. Photographie inférieure : le guide du côté gauche du patient.
Les guides sont utilisés successivement pour transférer les repères planifiés. Ces vues documentent leur positionnement, et non la profondeur des traits de coupe ultérieurs.
Voir la photographie complète
03 · Guide retiré ; le piézo suit les repères
Après le marquage, le guide est retiré. L’instrument piézoélectrique suit les tracés transférés dans la corticale osseuse exposée, la profondeur étant contrôlée cliniquement selon le site et le plan.
Une greffe osseuse avec une membrane a également été réalisée dans les régions postérieures traitées des deux côtés, afin d’augmenter le volume osseux. La mise en place du greffon n’apparaît pas sur cette photographie.
Voir la photographie complète04 · Contrôle postopératoire précoce
Au contrôle à deux semaines, le patient poursuivait l’utilisation de l’appareil d’expansion préparé avant la chirurgie par le service d’orthodontie. Le montage photographique montre les vues de face et de profil de cette visite.
Ce contrôle documente une étape postopératoire précoce. Il ne mesure ni la régénération osseuse, ni l’ampleur de l’expansion squelettique, ni la stabilité à long terme, ni le résultat orthognathique final.
Le plan de traitement partagé reste central.
L’utilisation et l’activation de l’appareil, ainsi que les étapes ultérieures d’orthodontie ou de chirurgie des mâchoires, sont dirigées par l’équipe soignante. Ce cas ne constitue pas une indication générale de corticotomie pour tous les patients nécessitant une expansion.
Contrôle à deux semaines · appareil d’expansion en cours d’utilisation
Document de suivi précoce alors que le traitement orthodontique se poursuit. Il ne s’agit pas d’une comparaison du résultat final.
Voir la photographie complèteJournal of Indian Society of Periodontology. 2018;22:328–333.
Comparaison clinique portant sur une autre indication. Les sillons corticaux décrits avaient une profondeur d’environ 1,5–2 mm ; ce n’est pas une recommandation de profondeur pour le cas présenté ici.
Journal of Oral Biology and Craniofacial Research. 2021;11:63–65.
Description d’une technique associant des corticotomies d’environ 3 mm et une greffe par un abord en tunnel. Son accès et sa technique diffèrent des vues chirurgicales à ciel ouvert de ce cas.
Clinical Oral Investigations. 2024;28:674.
Une étude sur modèles imprimés a trouvé une meilleure précision avec les guides pour plusieurs mesures, mais pas pour la profondeur. Elle ne démontre ni la précision ni la sécurité des guides de ce patient ou du protocole de marquage présenté ici.
Cette séquence documentée vise la compréhension des patients et la discussion professionnelle. Elle ne remplace ni le diagnostic individuel, ni la formation chirurgicale, ni la supervision clinique.
Présentez-nous votre expérience clinique et les situations dans lesquelles vous souhaitez utiliser la planification numérique. Nous pouvons discuter d’un atelier ou d’un mentorat organisé individuellement, dont le contenu et les activités pratiques sont convenus à l’avance.
Pour les dentistes diplômés. Les dates, la langue d’enseignement, le contenu et les tarifs sont confirmés individuellement. L’observation et les exercices pratiques sont inclus uniquement lorsqu’ils ont été convenus ; le traitement de patients sous supervision reste un programme distinct en préparation.
Formats de formation
Présentez votre expérience et vos objectifs d’apprentissage. Nous confirmerons les formats disponibles, les conditions de participation, les dates, la durée et les tarifs avant toute organisation. Les soins aux patients sous supervision sont encore en préparation.
Format d’observation
Observation chirurgicale privée
Format d’accompagnement
Discussion de cas et avis sur la planification
En préparation
Soins aux patients sous supervision : programme prévu
Atelier thématique
Sélection des cas, greffes et manipulation des tissus
Atelier de planification
Position implantaire et planification régénératrice
Atelier thématique · demander la disponibilité
Reliez la restauration prévue à la position de l’implant, à l’os disponible et au besoin de régénération. Comprenez où la planification numérique aide et où le jugement clinique demeure essentiel.
Pour les dentistes diplômés ayant une expérience en chirurgie implantaire ou parodontale et souhaitant affiner la planification de sites présentant des difficultés.
Les articles sélectionnés et la discussion des techniques actuelles constituent le socle théorique. Nous examinons les indications, la qualité des données, les limites et l’application des concepts au cas.
Future dent
Utilisez l’objectif prothétique pour orienter la position de l’implant.
Os et tissus mous
Évaluez si le site nécessite une régénération et si des étapes distinctes sont adaptées.
Guide chirurgical
Comprenez comment un guide transfère le plan et les limites de son support.
Présentez votre expérience et vos objectifs. Nous confirmons le contenu, le format, les dates, la durée, la langue, la taille du groupe, les tarifs et tout document de participation avant votre décision.
Les exercices pratiques ou l’observation en direct sont inclus uniquement s’ils sont expressément convenus. Les ateliers n’incluent pas de soins aux patients ; la formation clinique supervisée est un programme distinct en préparation.
Le format choisi est présélectionné dans votre demande de formation. Vous pouvez le modifier dans le formulaire ; une demande ne réserve pas de place.
Apprendre avec responsabilité
Chaque format respecte le patient, le cadre clinique et le rôle convenu de chaque participant.
Les sujets dépendent du format convenu et de vos objectifs d’apprentissage.
Questions pratiques
Les dentistes diplômés, y compris ceux en formation postuniversitaire, peuvent se renseigner. Présentez votre expérience et vos objectifs pour déterminer le format qui pourrait vous convenir.
Pour le moment, tous les programmes sont organisés individuellement. Indiquez-nous votre parcours professionnel, vos objectifs d’apprentissage et les dates souhaitées ; nous discuterons du format adapté et confirmerons le contenu, la durée, la langue d’enseignement, le lieu et les frais avant votre décision.
Le programme clinique supervisé est en préparation et non ouvert aux réservations. Il est prévu pour des dentistes diplômés, avec Sahand et Sergi tous deux présents pendant la chirurgie. L’observation, l’accompagnement et les ateliers n’incluent pas de soins aux patients.
Uniquement si elle est convenue pour votre format et permise par le cas, le calendrier et le consentement du patient. L’observation n’est pas incluse dans tous les programmes.
Les dentistes internationaux peuvent se renseigner. Confirmez les conditions de participation, la langue d’enseignement, les dates et le lieu clinique avec l’équipe avant de réserver votre voyage.
La durée et les frais sont confirmés selon le format, le contenu et les modalités convenus. Indiquez-nous vos objectifs et vos disponibilités. Avant de vous engager, précisez ce qui est inclus : préparation, temps de formation, matériel et éventuel suivi.
Confirmez la langue de formation avec l’équipe avant d’organiser votre programme ou votre voyage. La langue du site et celle des échanges écrits ne confirment pas la langue utilisée pour la formation.
Demandez quels documents de participation sont inclus. Les qualifications universitaires des praticiens ne signifient pas que les programmes de l’Academy sont accrédités par une université ou délivrent une qualification de spécialiste.
Votre prochaine étape
Présentez votre parcours professionnel, le format souhaité et vos objectifs. N’incluez pas de données permettant d’identifier des patients ni de fichiers cliniques dans la première demande.
Indiquez votre expérience, vos intérêts, les dates souhaitées et la langue d’enseignement souhaitée.
Nous examinons l’adéquation et les formats pouvant être proposés.
Convenez du contenu, des dates, du lieu, des tarifs et des conditions de participation avant toute organisation.
Les deux praticiens examinent les demandes.Nous répondons généralement dans un délai d’un jour.
Le formulaire s’ouvre dans la rubrique formation. Une demande ne réserve pas de place. La formation clinique supervisée reste en préparation et non ouverte aux réservations.